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《教育心理学大纲》要点指导(三)        【字体:
《教育心理学大纲》要点指导(三)
作者:佚名    文章来源:快乐阅读网 zuowenw.com    点击数:    更新时间:2007-12-8    
本文 《《教育心理学大纲》要点指导(三)》关键词:教师资格考试
 
第三章 学习的基本理论

第一节 学习的实质与类型
一、学习的实质与特性(一般掌握)
二、学习的一般分类(一般掌握)

第二节 联结学习理论
一、桑代克的尝试—错误学习说(一般掌握)
二、巴甫洛夫的经典性条件作用理论(一般掌握)
三、斯金纳的操作性条件作用论(一般掌握)
四、加涅的住处加工学习理论(了解)

第三节 认知学习理论
一、苛勒的完形—顿悟说(了解)
二、布鲁纳的认知—结构学习论(重点掌握)
三、奥苏伯尔的有意义接受学习论(重点掌握)
四、建构主义学习理论(重点掌握)




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