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| 《教育心理学大纲》要点指导(三) | |||||
| 作者:佚名 文章来源:快乐阅读网 zuowenw.com 点击数: 更新时间:2007-12-8 | |||||
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《《教育心理学大纲》要点指导(三)》关键词:教师资格考试 第三章 学习的基本理论 第一节 学习的实质与类型 一、学习的实质与特性(一般掌握) 二、学习的一般分类(一般掌握) 第二节 联结学习理论 一、桑代克的尝试—错误学习说(一般掌握) 二、巴甫洛夫的经典性条件作用理论(一般掌握) 三、斯金纳的操作性条件作用论(一般掌握) 四、加涅的住处加工学习理论(了解) 第三节 认知学习理论 一、苛勒的完形—顿悟说(了解) 二、布鲁纳的认知—结构学习论(重点掌握) 三、奥苏伯尔的有意义接受学习论(重点掌握) 四、建构主义学习理论(重点掌握)
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| 文章录入:无限朝阳 责任编辑:无限朝阳 | |||||
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