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| 《普通心理学》阅读材料:注意的生理和心理机制 | |||||
| 作者:佚名 文章来源:快乐阅读网 zuowenw.com 点击数: 更新时间:2007-12-8 | |||||
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《《普通心理学》阅读材料:注意的生理和心理机制》关键词:教师资格考试 一、注意的生理机制 巴甫洛夫认为,注意就其产生方式来说,是有机体的一种定向反射。所谓定向反射,是指每当新异刺激出现时,有机体便将感受器朝向新异刺激的方向,以便更好地感受这一刺激。注意的中枢机制是神经过程的负诱导。负诱导是指大脑皮层某一部位的兴奋能引起其周围区域抑制的现象。负诱导的产生使大脑皮层某一部位的活动特别活跃,称之为优势兴奋中心,其周围部位则处于相对的抑制状态。尽管每一时刻都有无数刺激作用于感官,但只有那些落到优势兴奋中心的少数刺激才能引起注意,落在其周围处于抑制状态的刺激不引起注意。因此,注意集中于某事物时,对其他事物就会出现“视而不见”“听而不闻”等现象。注意的生理机制决定了注意的指向性和集中性两个特点。 二、注意的心理机制 关于注意发生的心理机制的研究尚无统一的结论,有三种影响较大的理论模型。 衰减模型,由美国心理学家特瑞斯曼(Treisman)提出。她认为过滤器并不是按照“全或无”的原则工作的,信息在通路上并不完全被阻断,而只是被减弱,其中重要的信息可以得到高级的加工并反映到意识中。双耳听音实验发现,被试能觉察出追随耳中87%的词以及非追随耳中8%的词。这表明,被试可以同时注意两个通道的信息,但信息有不同程度的衰减。目前,人们倾向于把上述两个模型合并,称为过滤器—衰减模型。 容量分配模型,由心理学家卡里曼(Kahneman)提出。他把注意看成资源和容量,而这种资源和容量是有限的。这些资源可以灵活地分配去完成各种各样的任务,甚至同时做多件事情,但完成任务的前提是所要求的资源和容量不超过所能提供的资源和容量。
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| 文章录入:无限朝阳 责任编辑:无限朝阳 | |||||
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