|
|
 |
您现在的位置： 快乐阅读网 >> 职业资格考试 >> 教师资格考试 >> 教师资格考试说课 >> 正文 |
|
|||||
| 初中语文：《〈枫桥夜泊〉新解质疑》教案 | |||||
| 作者：佚名 文章来源：快乐阅读网 zuowenw.com 点击数： 更新时间：2007-12-8 | |||||
|
本文 《初中语文：《〈枫桥夜泊〉新解质疑》教案》关键词：教师资格考试,说课稿,说课指导 斑。 文章写到这儿，尚嫌单薄。在第3～7自然段中，对“新解”所考证的“乌啼桥”、“江村桥、枫桥”、“愁眠山”的论据逐一予以反驳。作者运用引证法，引用大量的实例，论证乌鸦夜啼存在的可能性。在第4段中，作者巧妙运用归谬法得出即使“新解”能够成立，这首诗的题目也应当改为“江村桥、枫桥夜泊”了的结论，语言幽默、犀利，指出其考证实在无多大价值，毫无必要。在第5段中直接运用反证法，关于对“江村桥、枫桥、渔火对着愁眠山”的新解，连用两个“索然无味”反衬这些考证毫无意义。接着又运用归谬法，诗因染了主观感情，才有动人的意境，相反按某些考证，“月落”、“乌啼”、“夜半钟声”都变成死的了，引出其荒谬的结论，从而间接驳倒其论点。作者接着又驳其论据无文献证明，不仅指出其论据的虚假性，而且照应开头，提出这样的“新解”其实贬低了诗的艺术价值，糟蹋诗。 这篇驳论文，条理清晰，层次井然，准确运用关联词，“首先……其次……第三……”“再者……最后……”使得文章极富条理性。作者还巧妙用设问、反问和短句、复句等多种修辞方法、句式，使句子变化多样，摇曳多姿，行文跌宕起伏，开合有致。总之，本文语言表达周密，逻辑性强，结构严谨，作者以轻松笔调信笔写来，如聆听长辈谆谆教诲，变枯燥深奥的学术研究为浅显易懂的随感，深入浅出，易于中学生接受，具有一定的可读性和趣味性。 5.课堂训练 （1）在课堂学习的基础上，理清思路，用概括性的语言及直观的方式，完善本文的结构图，并写在书上空白处。 （2）阅读课文第4自然段，回答下列问题： A.“江枫”的新解是什么？作者从几个角度进行了反驳？采用了怎样的论证方法？ B.用横线画出本段的两个反问句，并说说这样写的作用。 C.结合本文谈谈你对文中“诗是要讲究形象和意境”的理解。 明确：A题中“新解”的含义最直观，若学会利用连词的用法，角度问题即迎刃而解，然后从具体到抽象，可以归纳出本段采用了归谬法。语言特点是准确幽默。B题“除了诗人自己，还有哪个能懂？”“究竟有什么形象和意境可言？”均用反诘语句，有力驳斥了对方，引起读者警醒，强调了自己的观点，增强了文章的气势，是驳论文常用的句式。以此反馈学生对论证方法及写作特色的掌握。C题从文章美学的角度，引发学生对关于诗歌鉴赏的思考，学生可能会回答得不全面、不深刻，但它具有潜在的教育功能，可以引导学生重视这方面的内容，并不断积累有关知识。 上一页 [1] [2]
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
|||||
| 文章录入：无限朝阳 责任编辑：无限朝阳 | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 初中语文：《〈世说新语〉三… 初中语文：《始得西山宴游记… 初中语文：《谎言掩盖不住血… 初中语文：《“病从口入”与… 《应有格物致知精神》教学设… 《在声音的世界里》教学设计 《数字杂说》教学设计 《黔之驴》教案设计 《绝唱》教案设计 《水调歌头-明月几时有》教学… |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | |
|
|
