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教育原理模拟试题二    热 荐   【字体：小 大】
教育原理模拟试题二
作者：佚名    文章来源：快乐阅读网 zuowenw.com    点击数：    更新时间：2007-12-8    

本文 《教育原理模拟试题二》关键词：教师资格考试
 
一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）
1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ）
　　A．《学记》
　　B．《论语》
　　C．五经四书
　　D．《说文解字》 答案：D

2．现代教育发展的根本动因是（ ）
　　A．生产力发展
　　B．科技进步
　　C．教育技术进步
　　D．产业革命 答案：B

3．教育现代化的最高目的是实现（ ）
　　A．教育观念现代化
　　B．教育内容现代化
　　C．教育管理现代化
　　D．人的现代化 答案：D

4．科教兴国战略提出的时间是（ ）
　　A．1996年3月
　　B．1996年5月
　　C．1987年5月
　　D．1989年6月 答案：A

5．人的身心发展的状态和程度称为（ ）
　　A．发展
　　B．成长
　　C．成熟
　　D．生长 答案：C

6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律
　　A，顺序性
　　B．阶段性
　　C．互补性
　　D．个别差异性 答案：A

7．教育制度的主体是（ ）
　　A．教育规范
　　B．学制
　　C．教育体制
　　D．国家 答案：B

8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）
　　A．资本主义社会初期
　　B．社会主义社会
　　C．共产主义社会
　　D．资本主义社会高速发展时期 答案：C

9．我国社会主义教育目的的总要求是（ ）
　　A．德、智、体等方面全面发展
　　B．坚持社会主义方向
　　C．培养劳动者
　　D．推进素质教育 答案：C

10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ）
　　A．融合课程
　　B．广域课程
　　C．核心课程
　　D．合并课程 答案：B
11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）
　　A．教学计划
　　B．教学大纲
　　C．教科书
　　D．考试成绩 答案：B

12．教学的基本任务是（ ）
　　A．使学生系统地掌握科学基础知识
　　B．促进学生智力与能力的发展
　　C．培养学生坚定正确的政治方向
　　D．培养学生良好的道德品质 答案：A

13．社区教育的实质是（ ）
　　A．教育的社会化
　　B．社会的教育化
　　C．教育社会化和社会教育化的统一
　　D．全民接受教育 答案：C

14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）
　　A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
　　B．参加函授、电大课程学习
　　C．参加自学考试
　　D．脱产学习 答案：A

15．小学阶段相当于身心发展中的（ ）
　　A．幼儿期
　　B．少年期
　　C．童年期
　　D．青年初期 答案：C

16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）
　　A．身体发育不良
　　B．智力发育不良
　　C．认识水平较差
　　D．品德行为习惯有所欠缺 答案：D

17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）
　　A．凯洛夫的《教育学》
　　B．夸美纽斯的《大教学论》
　　C．赫尔巴特的《普通教育学》
　　D．杨贤江的《新教育大纲》 答案：A

18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）
　　A．原始社会
　　B．封建社会
　　C．资本主义社会
　　D．社会主义社会 答案：C

19．教育者和受教育者共同的客体是（ ）
　　A．教育目的
　　B．教育方法
　　C．教育手段
　　D．教育内容 答案：D

20．班级授课制创始于（ ）
　　A．15世纪初
　　B．16世纪初
　　C．18世纪
　　D．19世纪初 答案：B
二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）
1．教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的
　　A．原始社会
　　B．奴隶社会
　　C．封建社会
　　D．资本主义社会
　　E．社会主义社会 答案：BC

2．中国封建社会学校类型主要有（ ）
　　A．官学
　　B．骑士学校
　　C．私学
　　D．书院
　　E．教会学校 答案：ACD

3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ）
　　A．认知领域
　　B．思维领域
　　C．交往领域
　　D．情感领域
　　E．动作技能领域 答案：ADE

4．教育要素之间的联系主要表现为（ ）
　　A．教的主体与学的主体之间的联系
　　B．教育活动的主客体之间联系
　　C．教师与社会的联系
　　D．学生与社会的联系
　　E．教育内容与社会的联系 答案：AB

5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ）
　　A．赫尔巴特的《普通教育学》
　　B．夸美纽斯的《大教学论》
　　C．布鲁纳的《教育过程》
　　D．赞可夫的《教学与发展》
　　E．《学记》 答案：CD

6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ）
　　A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权
　　C．决定着教育发展的规模和速度
　　D．影响和制约着受教育权的分配
　　E．决定教育内容的取舍 答案：ABD

7．现代教育的本体功能有（ ）
　　A．促进生产发展B．推动社会制度进步
　　C．加速年轻一代身心发展与社会化过程
　　D．传递和继承人类精神文明
　　E．选择经验和人才 答案：CDE

8．印度狼孩的事例充分说明了（ ）
　　A．遗传素质只能为人的发展提供可能
　　B．自然环境不利于人的发展
　　C．人的发展同社会环境是分不开的
　　D．社会环境决定人的发展
　　E．错过了关键期的教育收效不高 答案：ACE

9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ）
　　A．统一性与多样性相结合
　　B．普及与提高相结合
　　C．普通教育与职业教育相结合
　　D．教育与生产劳动相结合
　　E．全面规划与地方分权相结合 答案：ABE

10．下列关于义务教育的理解，正确的是（ ）
　　A．适龄儿童青少年有接受教育的义务
　　B．义务教育是自愿接受的教育
　　C．国家社会有义务保证儿童接受教育
　　D．义务教育是带有强制性的教育
　　E．家长有义务为子女受教育提供条件 答案：ACDE
11．教育目的规定着（ ）
　　A．各级各类学校培养人才的具体要求
　　B．教育所要培养人的社会性质和方向
　　C．教育所要培养人的身心素质
　　D．教育内容和方法
　　E．各级各类学校的性质和任务 答案：BC

12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ ）
　　A．社会生产力高度发展
　　B．共产

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