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《教育研究方法导论》第十三章    热 荐   【字体：小 大】
《教育研究方法导论》第十三章
作者：佚名    文章来源：快乐阅读网 zuowenw.com    点击数：    更新时间：2007-12-8    
本文 《《教育研究方法导论》第十三章》关键词：教师资格考试
 
第十三章教育研究数据资料的分析  
一、定性分析  
（一）定性分析的特点  
1、注重整体的发展的分析  
2、定性分析对象是质的描述性资料  
3、定性分析的研究程序具有一定弹性  
4、定性分析的方法是对搜集资料进行归纳的逻辑分析  
5、定性分析中的主观因素影响及对背景的敏感性  
（二）定性分析的适用范围  
1、注重对过程的探讨，而不是十分注重结果  
2、个体的发展，随时间推移发生的行为上的演变以及个案研究  
3、比较研究中的差异描述  
4、定性的评价分析  
5、有关观念意识方面材料的分析  
（三）定性分析的过程  
1、按照研究课题的性质确定定性分析的目标以及分析材料的范围  
2、对资料进行初步的检验分析  
3、选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度  
4、对资料进行归类分析  
5、对定性分析结果的信度、效度和客观度进行评价  
（四）定性分析的方法  
1、在应用定性分析方法时，很注意方法应用的程序的合理性  
2、与定量分析结合 
二、定量分析  
（一）统计分析方法在教育研究中的应用  
（二）教育研究与元分析  
元分析是用统计分析程序对某一问题的大量单独的研究结果进行综合评价分  
析的方法。  
元分析的基本步骤：  
1、确定要进行系统总结和评价的问题；  
2、尽可能全面搜集有关的研究报告和文献  
3、对搜集的文献按记录特征进行分类  
4、测量效果的大小，并探讨效果大小与情境变量的相关情形，从而获得总的  
结论  
（三）模糊数学与教育的定量分析  
思考与练习  
简答题：  
1、简述定性分析的特点  
2、简述定性分析的过程  




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