“擦亮作文的眼睛”教学简案

113中    黄雯

教学目的：

培养学生学会话题作文的拟题方式

教学重点难点：

     教会学生灵活拟题，重视拟一个鲜亮的文题

教学方法：

     以评价讨论学生的作文题目引入，介绍几种拟题方式。

课时安排：

     一课时

教学过程：

一、        出示课件，学生按要求拟题

阅读下面的材料,按要求自选角度,自拟题目。:

         我曾到一个葡萄园参观.

         “1994年的葡萄最好,”园主说,“因为那一年夏天干燥,生产的葡萄特别甜.”

         “葡萄不怕干死吗?”我问.

         “新藤怕,老藤不怕.因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分.”园主说,“还有,经过好好修剪的藤不怕,放任生长的怕.”

         “为什么?”我不懂.

         “因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要得水分愈多.所以一干,就受不了了.”

二、     展示学生拟的题目（学生讨论评价）

  1、谁解其中味?

2、粉身碎骨若等闲                   

3、际遇                                       

4、当方仲永遇上瓦尔德内尔   

5、镜  花  水  月

6、一棵葡萄藤的自述            

7、张继自述                              

  8、细叶谁裁

9、生命的根                              

10、成长的条件                          

11、生活中吸取经验,茁壮成长 

12、生长在旱季                            

三、        提问思考：如何拟一个鲜亮的文题？（思考讨论）

 （一） 明确要求： 1、范围小

                   2、不能过长

                   3、含蓄

                   4、联想与想象

（二）方法：

1、妙用修辞

    例如：(比喻)   音乐-------<<心灵晴雨表>>

          (拟人)     树  -------<<树的叹息>>

          (借代)    音乐-------<<阳春白雪的孤独>>

          (夸张)   挫折------<<那个障碍粉碎了我>>

          (反问)     我  --------<<我是差生我怕谁>>

2、引用和改编

   （1）引用名句

例如：人比黄花瘦

横看成岭侧成峰

让暴风雨来得更猛烈些吧

救救孩子

    （2）引用化用歌名歌词

     例如：我要的幸福

生如夏花

都是感动惹的祸

（3）引用广告词

例如：今天,你感动了吗

滴滴香浓,意犹未尽

3、反常法（出奇制胜）

例如：往事并不如烟

渴望停电

珍惜你的痛苦

4、公式法

例如：平凡=美

生活=???

7+1=8

四、堂上练习：

1、从“春夏秋冬”中任选一个为话题，拟题。

2、以“成长”为话题拟题。

四、        小结：

《说文解字》中“目”的本义是“眼睛”，题目是作文的眼睛，那么它是生动传神还是黯淡无光？是善睐的明眸还是呆滞的鱼眼就要学学以上的招数了——一个好的题目能使作文锦上添花！