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文言实词与文言虚词    热      【字体：小 大】
文言实词与文言虚词
作者：不详    文章来源：www.zuowenw.com    点击数：    更新时间：2006-6-9    
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本文 《文言实词与文言虚词》关键词：中考

文言实词与文言虚词
   江苏 周俊根
  
   【命题透视】
   与现代文一样，文言字词是组成文言文最基本的材料，是理解文言文的基础。随着时代的飞速发展，语言的不断演变，文言字词的意义及用法也与现代汉语中的词语产生相当的差距。因此，文言字词就成为理解文言文中难以突破而又必须突破的一道障碍，若不排除这一障碍，文言文的阅读与理解就无从起步。
   国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》中指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。”根据这一精神，随着中考改革的逐步深入，对文言实词和虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。
   观察近几年中考对文言词语的考查有以下特点：①文言词语分实词和虚词两大类，中考以考查实词为主，虚词次之。②实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、古今通假几个考点上面。③虚词考查量少而且集中在几个常见的虚词上面。④有些题虽然表面上考翻译，实际上是考查对于几个关键的实词、虚词的理解和运用，是对词语综合运用的考查。⑤常见的考查方式主要有三种：具体释义、单项选择和判断正误。
   根据《课程标准》、各地考试大纲及近年来的中考试卷分析，今年及今后对文言实词和文言虚词的考查将呈这样几个不变的趋势。一是对文言实词和虚词的考查将更加注重理解和运用的趋势不变；二是以考查实词为主，虚词次之的趋势不变；三是考查对象为常见的实词、虚词的趋势不变；四是题型重具体释义(含句子翻译)，轻选择、判断的趋势不变；五是命题的文本材料由课内向课外迁移的趋势不变(但考查的知识点仍是课内文本材料中的实词、虚词)。
   【考点梳理】
   文言实词的考查是中考的重点，主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文” 来理解词义。进行文言实词的复习，应重点注意以下四种情况：
   一是古字通假现象。古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。表示了准确的意义，但未出现的字是本字，代替本字出现的即是通假字。古字通假现象可分为以下四种类型：①用形声字的声旁代替形声字本身。如“满__坐y_寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”；②用形声字代替声旁字。如“食之本能尽其材”，“材”通“才”；③声旁相同的形声字相互替代。如“发闾左適戍渔阳九百人”，“適”通“谪”；④读音相同但字形不同。如“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“指”通“直”。
   二是古今异义现象。古今词义的变化，是指由于语言的变迁，相同的一个词在古文中的意思和现代白话文中的意思相去甚远，这些词原先的意思便是古义，现在变化了意思便是今义，词的古义差别有以下几种情况：①词义扩大。如“江”，古代专指长江，现在则泛指一切大河；②词义缩小。如“臭”，文言文中表示好气味、坏气味皆可，现在只表示坏气味；③词义转移。如“涕”，古意指眼泪，而今义则为鼻涕；④感情色彩变化。如“卑鄙”在古代是中性词，而现在则成了贬义词；⑤名称说法改变。如“衣（yì）”改称“穿”，“甘”改称“甜”等。
   三是一词多义现象。一词多义，就文言文而言，其实是一字多义。随着语言的不断发展演变，一个字在其原始意义即本义的基础上，又派生出其他的义项，主要包括引申义、比喻义和假借义，这就是文言文中较常见的一词多义现象。确定多义词的含义要联系上下文语境，要能结合古人的语言习惯。
   四是词类活用现象。文言文中的词类活用是指在古汉语中某些实词特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成另一类词使用。词类活用主要包括：①名词的活用（活用为一般动词、活用为使动用法、活用为意动用法、活用为副词）；②动词的活用（活用为名词、活用为使动用法、活用为意动用法、活用为被动用法）；③形容词的活用（活用为名词、活用为一般动词、活用为使动用法、活用为意动用法）。学习文言文词类活用要注意判别的两个原则，就是一看功能、二看搭配，可根据现代汉语中一般词类的主要功能及搭配规律加以识别。
   文言虚词虽然数量少，但使用频率高，用法比实词更为灵活，语法功能比实词强，了解和掌握都有一定的难度。要读懂文言文，不但要正确理解实词的含义，还要了解虚词的用法，二者缺一不可。在中考试题中，虽没有把文言虚词作为重点，但对常见的文言虚词用法的考查还是很普遍的。在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
   要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。
   【典例剖析】
   [例1](2004年福州市)解释下面加点词的意思。
   ①是马也（ ） ②食马者（ ）
   ③策之不以其道（ ） ④一食或尽粟一石（ ）
   [剖析]此题以解答的形式考查学生对关键词语的理解把握，常放在文言文阅读中进行。因此，解答此题，分析具体语言环境，对所在文段进行整体翻译是前提和关键。题①中的“是”当“这” 讲；题②中的“食”字是个通假字，同“饲”，是“喂养”的意思；题③中的“策”字属词类活用现象，“策”本为名词，在此用作动词，意为“鞭打（驱使）”题④中的“或”与今义有所不同，在句中当“有时”讲。
   [例2] (2004年福州市)下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）
   A．虽有千里之能 安求其能千里也 B．其真无马邪 策之不以其道
   C．鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D．祗辱于奴隶人之手 学而时习之
   [剖析]此题将虚词与实词放在一起综合考查，实词考查的是一词多义现象，虚词考查的是意思及用法异同的现象。意思及用法完全相同的一项是C。
   [例3] (2004年大连市)“法”字在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④标准，法则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是： （只写序号）。
   [剖析]这道试题很好体现《语文课程标准》提出的“能凭借注释和工具书理解诗文大意”的评价要求。此题的文本材料为课外文言文。解答此题时，要根据具体语言环境分析“法”在句中的意义为四个义项的哪一个义项，很显然“效法，仿效”在句中能够讲得通，正确答案应为③。
   [例4] (2004年河池市)下列各组中加点的词语意义相同的一项是（ ）
   A. 乃丹书帛曰“陈胜王” 一男附书至
   B. 度已失期 关山度若飞
   C. 会天大雨，道不通 会宾客大宴
   D.又间令吴广之次所旁丛祠中 又何间焉
   [剖析]在文言文中，一词多义的情况很多，一般地说，一词的各个义项之间有一定的联系。在一个句子中，我们怎样确定一个词究竟用的是多义项中的哪个意义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读强力。A项中“乃丹书帛曰‘陈胜王’”的“书”是“书写”的意思；“一男附书至”的“书”是“书信”的意思。B项中“度已失期”的“度”是“估计”的意思；“关山度若飞” 中的“度”是“度越”的意思。D项中“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“间”是“暗中”的意思；“又何间焉”的“间”是“参与”的意思。D项中中的两个“会”均为“恰逢”的意思，故答案为C。
   [例5] (2004年河池市)用现代汉语翻译下列句子。
   ① 扶苏以数谏故，上使外将兵。
   译文：
   ②（卒）固以怪之矣。
   译文：
   [剖析]这是一道典型的文言语句翻译题，也中考语文的必考题。这样的试题是对学生文言实词、虚词理解与运用的综合考查。翻译时要抓住关键词语，其实在阅卷时，评卷老师也常常是根据关键词语的理解情况判分。①句应译为：“（公子）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他去外面（边疆）带兵。”关键词语：以、数谏、上使、外将兵。②句应译为：“（士兵们）本来对这件事已经觉得很奇怪了。”关键词语：固，以，怪，之。
   [例6] (2002年四川广安) 下列加点词解释错误的是( )
   A．不耻下问(以……为耻)
   B．尔安敢轻吾射(轻视)
   C．必先苦其心志(苦恼)
   D．春风又绿江南岸(使……变绿)
   [剖析]本题考查了对文言实词词类活用掌握的程度。一个词是否活用，单看这个词是看不出来的，要分析该词和前后词的关系，和上下文的关系，在确定该词是哪一类活用后，再用活用后的意思联系上下文翻译一遍，看看句子是否通顺，是否合理，由此鉴别我们对该词活用的判断是否正确。一般地说，一个词如果照它本来的意思在句子中讲不通，就要考虑到它有临时被活用的可能。如C项中的“苦”，照本义来解释，无法使句子连贯通顺，只有将形容词活用作使动用法，解释为“使……感到苦恼”，上下文意思才连贯通顺，故C句中加点词语解释错误。
   【拓展训练】
   1．选出下列解释有误的一项（ ）
   A．薄如钱唇（边缘） 每字为一印（字模）
   B．有奇字素无备者（生僻字） 则以一平板按其面（指铁框）
   C．更互用之（二铁板） 持就火炀之（靠近）
   D．又为活板（发明） 则字平如砥（磨刀石）
   2．解释下列加点词。
   ①仓鹰击于殿上（ ） ②长跪而谢之（ ）
   3．结合语境，解释文中加点词的意思。
   ①造饮辄尽（ ） ②衔觞赋诗（ ）
   4．解释下列句中加点的词语。
   ①壮哉我中国少年，与国无疆。 （ ）
   ②其船背稍夷，则题名其上…… （ ）
   ③汗牛塞屋，富贵家之书…… （ ）
   ④臣本布衣，躬耕于南阳…… （ ）
   5．解释下列句子中加下划线的字词。
   ①悠哉悠哉，辗转反侧。　（ ）
   ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（ ）
   6．解释下列句中加点的词语。
   ①亲贤臣，远小人（ ） ②其两膝相比者（ ）
   ③半山居雾若带然（ ） ④尔辈不能究物理（ ）
   7.解释下列加点词。
   ①寡助之至，亲戚畔之（ ）　　 ②属予作文以记之（ ）
   ③固以怪之矣　　　（ ）　　　　④一狼洞其中（ ）
   8.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（　　　）
   A．且焉置土石　　　　　　　　B．夫大国，难测也，惧有伏焉
   C．寒暑易节，始一反焉　　　　D．不复出焉
   9.下面文字出自《古汉语常用字字典》，解释“皆爱惜”中的“惜”，应选择第＿＿义项。（只能序号）
   惜Xī①爱惜。《韩非子·难二》：“～草茅者耗禾穗，惠盗贼者伤良民。”（耗：减损。惠：给人好处。）②吝惜，舍不得。蔡琰《悲愤诗》：“岂敢～性命。”③痛惜，哀伤。贾谊《惜誓》：“～余年老而日衰兮。”
   10.“郁郁适兹土”的“适”解释为“往，到”。下列句中加点的词不能解释为“往，到”的一项是（ ）
   A.由是先王遂诣亮　　　B.去国怀乡，忧谗畏讥
   C.辍耕之垄上　　　　　D.造饮辄尽，期在必醉
   11.解释下列加点词语在文中的含义。
   ①屋舍俨然（ ） ②阡陌交通（ ）
   ③寻向志志（ ） ④寻病终（ ）
   12.解释下列句中加点的词在文中的意思。
   ①气象万千 （ ） ②此则岳阳楼之大观也（ ）
   ③予尝求古仁人之心（ ） ④居庙堂之高则忧其民（ ）
   13.解释下列句中加点的词在文中的意思。（如涉及通假字，必须答出该字的意思。）
   ①万钟于我何加焉（ ） ②所识穷乏者得我与（ ）
   ③乡为身死而不受（ ） ④是亦不可以已乎 （ ）
   14．下面语句中加点词的意义或用法相同的一项是（ ）
   A．臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也
   B．臣之妻私臣 不宜偏私，使内外异法也
   C．朝廷之臣莫不畏王 辍耕之垄上
   D．时时而间进 肉食者谋之，又何间焉
   15．解释下面加点的词。
   ①皆以美于徐公（ ） ②群臣吏民能面刺寡人之过者（ ）
   ③期年之后（ ） ④皆朝于齐（ ）
   16．下边加点词的意义或用法相同的一项是（ ）
   A．躬耕于南阳 达于汉阴 B．先帝不以臣卑鄙 醒能述以文者
   C．当世之事 永州之野 D．苟全性命于乱世 奉命于危难之间
   17．下列翻译不正确的一项是（ ）
   A．鲁人身善织屦，妻善织缟。
   译文：（一个）鲁国人自己善于用麻、葛等编制鞋子，（他的）妻子善于织白绢。
   B．或谓之曰：“子必穷矣。”
   译文：有人告诉他说：“你一定会穷困没有出路的。”
   C．屦，为履之也，而越人跣行。
   译文：鞋子，是为了（人们）穿的，但越国人赤脚行走。
   D．以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎！
   译文：拿你的专长，到用不着你专长的国家去游玩，想不让他们穷困，怎么可以得到呢！
   18．解释下列加点词。
   ①臣本布衣,躬耕于南阳（ ） ②学而时习之,不亦说乎（ ）
   ③城非不高也,池非不深也（ ） ④陶后鲜有闻（ ）
   19．翻译下列句子。
   ①火烧令坚
   ②每韵为一帖，木格贮之
   20．阅读下面的文言文，完成文后练习题。
   沧州南一寺临河干①，山门圮②。于河，二石兽并沉焉。阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎?”众服为确论。
   一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
   (纪昀《阅微草堂笔记》)
   【注】①干：岸边。②圮(pí)：倒塌。③阅：经历。④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。⑤杮(fèi)：木片。⑥颠：颠倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。
   ⑴下列句子中加点的词语解释错误的两项是( )
   A．沧州南一寺临河干(面对) B.二石兽并沉焉(合并)
   C.求二石兽于水中，竟不可得(毕竟) D．转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
   ⑵下列句子中加点的词意思相同的两项是( )
   A. 二石兽于水中 乃取一葫芦置于地
   B．以为顺流下矣 然得而腊之以为饵
   C. 必于石下迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌
   D．如其言，果得之于数里外 则移其民于河东
   ⑶对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( )
   ①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎
   ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
   A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同
   C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同
   ⑷用现代汉语写出下列句子的意思。( )
   ①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?
   ②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
   【知识卡片】
   “实词”与“虚词”是相对而言的。实词意义比较实在、能单独作短语或句子的成分，能独立成句，表示人或事物及其动作、变化、性状等实在意义的词。现代汉语实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类及副词一部分。虚词意义不够实在，比较抽象；一般不单独作短语或句子成分，但有帮助造句的作用。现代汉语虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。
   在古代汉语中，实词与虚词的划分与现代汉语中的分类不同。由于古人的语法观不如今人明确，古代汉语中把具有实词属性的代词归入虚词范畴之中。我们在学习古代汉语时，仍然沿用古代遗留下来的传统提法。这一点希望同学们在学习时要注意哟!
   【拓展训练参考答案】
   1．B 2．①“仓”同“苍”，青色。②道歉。 3．①往、到 ②酒杯 4．①边、极限 ②平 ③使牛出汗 ④亲自。 5．①思念　②渡过 6．①疏远（远离）② 靠近 ③停留 ④研究（探究） 7.①通“叛” ②写文章 ③本来 ④打洞 8.A 9.③　 10.B 11.①整齐的样子 ②田间小路 ③寻找 ④随即，不久 12.①景色、景物等 ②雄伟（雄壮、壮丽）的景色（景象、景物） ③探求、寻求、寻找、探索等 ④处在、在 13.①好处、益处、裨益等 ②通“德”，感谢、感激、感恩等 ③同“向”，从前、以前、昔日等 ④停止、抛弃、丢弃等 14． A 15．①认为 ②指责 ③满一年 ④朝见 16．C 17．D 18．①平民 ②同“悦”，高兴 ③护城河 ④少 19.①用火烧使它坚硬。 ②每一个韵的字做一个标签，用木格子把它存放起来。 20． ⑴B C ⑵A C ⑶C ⑷①你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢? ②既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?
  
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