这是一个并列句，两个句子由分号连接。句架是：I am trying to…; I cannot spare…。句中get through是“完成”的意思。本句应译成：“我正设法完成一份安排相当紧的教学计划，最终是为了使我的学生准备好考试。我不能把时间用在无聊的事情上。”

　　这是一个并列复合句，两个句子由but连接。句架是：I understand that…, but I have no way of checking that…。第一个句子中that引导名词从句，作understand的宾语。第二个句子中that引导的也是名词从句，作checking的宾语。句中other than作“除了”讲。本句应译成：“我认为，为了消遣的泛读只能提高语言能力，但是我无法检查学生除了能回答理解问题外是否学到了东西。”

　　这是一个简单复合句，句架是First,(the view is)that…。由于上下文清楚，句子主谓部分都省略了。that引导名词从句，作表语用。在表语从句中，主句是teachers feel, that引导名词从句，作feel的宾语。在宾语从句中，句子结构是time…will…deprive。spared for Readers是分词短语作定语，修饰time。本句应译成：“第一种看法是，教师感到花时间在阅读上在某种程度上会使学生们失掉某些重要的语言技巧和能力。”

　　这是一个简单复合句，句架同(73)题，句子的主谓部分the view is 省略了。that引导表语从句，表语从句的结构是一个主语teachers，两个谓语是are unware of和provide a limited range of…which…。这里的关系代词which引导定捂从句，修饰activities。本句应译成：“最后一种看法是，教师们不知道如何在教室里使用并利用读物，因此教师给学生提供的活动范围有限，而这又限制了学生的反应能力。”

　　这是一个简单复合句，句架是：If teachers take Readers…,this will be imparted to…，句首是条件状语从句，关系代词who引导定语从句，修饰students。在这个定语从句中，that引导名词从句，作believe的宾语。这个宾语从句的结构是一个主语Readers，两个谓语是are prevening…and are a waste…。句中impart…to是“把……传给”的意思。本句应译成：“如果教师们带着上述态度中的任何一种态度或上

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