桂坪小学：吴德阳

3月4号胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述，众所周知，荣辱观是世界观，人生观，价值观的重要内容,也是基本的道德观，因此，胡锦涛同志提出的八个“为荣”、八个“为耻”同构建社会主义和谐社会的本质要求和价值追求存在着深刻的内在契合，是构建社会主义和谐社会中加强思想道德建设实践的重要指针。

就拿我校来说，从1——6年级的留守学生就有三十多人，为了他们的健康成长和心理的成长，学校为他们营造了许多方方便便的条件。

    一、了解情况，排忧解难

给这些留守学生的家长打电话，要求他们多给孩子联系，尽量鼓励孩子放坚强些，尽量常回家看看孩子，同时找这些留守学生谈心，了解他们在生活上，学习上有那些困难，思想上有那些压力。留守生陈亚萍，父母在外打工多年没有回来过，她一直跟外婆在一起，每天上学迟到，学习成绩不如别人，她很自卑。她跟我讲道：“我现在的处境，真不如死！死了也省得父母为我操心，老师操心，只当他们没生我这个女儿。针对这种情况，我鼓励她树立信心，教育她要体贴，理解父母打工的艰辛，不能常在家照顾自己的难处。学习上有困难，我组织品学兼优的同学结对帮助辅导，生活上的困难学校也帮她解决，菜、粮都不要她负担，这样她就能安心地学习了。

二、爱心帮助，济困扶贫

留守学生大多经济条件差，我就鼓励发动全班同学伸出援助之手，捐钱捐物，排除他们的后顾之忧。国家“两免一补”政策优先考虑这些学生，如我班吴备同学父母多年在外打工，违计划生育政策超生，负超生费壹万捌仟多元，家庭本来就有困难，这样一来孩子上学就更困难了。今春开学一两个周了，没见这孩子来报名，一了解，没有钱入学，我得知这个消息后，先给其家长联系，鼓励他把书念下去。学费“两免一补”优先照顾他，现在有党的好政策，没有克服不了的困难，听了这些话，孩子高兴地上学念书来了。

三、扬长避短，增强自主

我特别注意发现留守学生的闪光点，对其不足尽量宽容，创造机会让他们做出成绩。有进步，有闪光点，就予以表扬，不断增强他们的自信心，自尊心和荣誉感。

如王涛性格粗暴，打架滋事时有发生。有一次在下课的时候，有位同学正在下楼房踏步时，他一下子把人家推倒了，把鼻子碰出血了，他们俩就找到我，我先问明情况，谁是谁非，王涛连声说：“老师我不了，听老师的话……”。我说：“你先把他引到卫生所治伤，回来再说，他回来以后，我把他叫到办公室，通过说服教育，他主动认错，从那以后，他再也没有跟同学门打过架，他的思想变了，学习进步了，学到了学会做人的起码知识。通过学习了胡总书记提出的“八荣”“八耻”社会主义荣辱观，以后在教育教学工作中，我一定要勤奋学习，关心爱护学生，做到以校为家，用自己的实际行动认真践行社会主义荣辱观。

《关爱"留守学生"促进健康成长》

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