|
|
 |
您现在的位置： 快乐阅读网 >> 教学论文 >> 历史论文 >> 正文 |  用户登录  新用户注册 |
|
|||||
| 浅谈电教在社会课中的运用 | |||||
| 作者：佚名 文章来源：www.zuowenw.com 点击数： 更新时间：2007-4-10 | |||||
本文《浅谈电教在社会课中的运用》关键词：免费论文,论文 浅谈电教在社会课中的运用一、利用录音、渲染气氛，激发情感 如教学《中华人民共和国的成立》一课，学习必须掌握的要点是：知道中华人民共和国的国旗、国徽、国歌。国旗、国徽可以出示实物，向学生讲解，而理解国歌就比较难了。对歌词的内容，特别是国歌创作的时代背景，学生都感到比较陌生。教师要结合中国的近代史，结合学生已掌握的知识，充满感情地讲解。然后播放国歌的录音磁带，雄壮的歌声渲染出庄严的场面，教室里安静极了！学生心潮澎湃，激动不已，眼前浮现出中国人民在中国共产党领导下，前赴后继，浴血奋战的情景，庄严的气氛感染着学生，激发起学生强烈的爱国热情感。 二、利用投影，再现情景，加深理解 投影教学形象、直观，能调动学生的多种感觉器官参与认知活动，使学生学得快，记得牢。因此，教学中恰当的运用投影教学，可以起到重点突出，难点突破的作用。 如教学《红军长征》一课。在组织教材第二部分教学时，要求教师充分利用教材中《中央红军长征路线示意图》，使学生对中央红军长征路线和行程有比较直观的了解，同时充分利用教材，使学生对红军长征中的英勇奋战和克服千难万险有较深的印象，教师可在这一关键时刻利用电教手段组织这部分内容的教学。 １图板观察法。一般儿童没有丰富的感性认识，很难真正理解书本上没见过或没听过的有关事物知识，只有扩大学生的感性认识，才能有助于把抽象模糊的事物、概念同他头脑里的鲜明表象结合起来，在理解事实和现象过程中，获得新知识。教师把“中央红军长征路线示意图”做成图板，用红电线标出红军长征路线，革命根据地瑞金、红军长征路经过的遵义、安顺尝泸定、毛尔盖、延安等地安上小灯炮，红军每到一地，那个地方的小灯泡就亮起来。红军到了遵义教师就讲遵义会议的背景、内容。到了泸定，就讲红军怎样飞夺泸定桥，到了毛尔盖就讲红军怎样克服困难爬雪山、过草地。原来抽象的内容就变得具体、形象、直观，学生理解的内容就变得具体、形象、直观，学生理解的深、记得牢。 ２投影观察法，这种教学方式是以投影提供的感性表象为前提的，师生可以共同参与，共同探究的教学方法。红军长征已成为历史，不可能让学生亲身经历。现代投影教学可将客观事实真实地再现于学生面前，动人心魄，催人奋进，激发学生热爱祖国，热爱人民的感情，崇敬英雄，憎恨敌人，在灵魂深处受到震动和教育。 红军长征到了泸定，教师就运用幻灯投影进行模拟性的演示，再现红军飞夺泸定桥的情景，配有教师激动人心的讲解，让学生边观察、边体会，加深理解泸定桥的险恶、敌人凶狠，红军的英勇。红军长征到了毛尔盖，教师借助幻灯投影讲解，让学生亲眼目睹，真切地体会，感受红军在长征路上经历的千难万险，战胜和克服困难的大无畏精神。 图板、投影相结合，形象、直观逼真，学生入景入情，感情交融，英勇无畏的红军形象矗立在学生的心中。他们真心理解了在中国共产党领导下的红军是一支攻无不克、战无不胜，勇往直前的军队。没有这支军队，就没有今天的新中国，就没有今天的幸福生活。教学中的疑难问题不需教师费很多口舌迎刃而解了。 三、利用录像、声画并茂、突破难点 如教学《中华人民共和国成立》一文课文要求：使学生知道中华人民共和国成立的时间、经过和十月一日开国大典的盛况。“知道开国大典的盛况”是这一课的教学重点也是教学难点，不借助电教手段，很难达到这课的教育目的。教学时通过录像片把开国大典的盛况生动地展现在学生面前，学生一边听着充满感情，激动人心的解说，一边观看着我们伟大领袖毛主席和党中央领导人站在天安门城楼上。毛主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！雄壮的国歌响彻天空，第一面五星红旗冉冉升起，威武的阅兵式，沸腾的人群，激动的笑脸。这种融洽的声音画面于一体的教学手段所引起的效果，是别的教学手段无法比拟的，它大大地感染了学生的情绪。他们如亲临其境，亲体其情，他们的注意力高度集中，马上激发了学生们求知的欲望。稳定持久，开国大典的盛况牢牢地记在学生的脑海中，印在心里。 总之，在社会课教学中，恰当地运用电教手段，能使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化，不仅能激发儿童的学习兴趣，培养儿童的观察能力和理解能力，而且有利于提高我们的课堂教学质量。
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
|||||
| 文章录入：无限朝阳 责任编辑：无限朝阳 | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 高中英语泛读教学的语篇思维… 高中英语课的导入 作文形式：与学生生活零距离… 多媒体教学 何以热点不热？… 让生命之花在语文教学中绽放… 百年语文思潮与作文演变――… 于丹的食利者的快乐哲学 于丹给我们语文教师打开了另… 于丹：一个语文教师的解读 中学化学“探索性”实验初探 |
|
|
