|
|
 |
您现在的位置： 快乐阅读网 >> 教学论文 >> 化学论文 >> 正文 |  用户登录  新用户注册 |
|
|||||
| 中学化学“探索性”实验初探 | |||||
| 作者：佚名 文章来源：www.zuowenw.com 点击数： 更新时间：2007-5-26 | |||||
|
本文《中学化学“探索性”实验初探》关键词：教学论文,论文,免费论文 意的问题 要做好探索性实验，应注意以下几点要求： （一）设计实验。 教师要在认真分析教材所提供的教学内容和实验教材的基础上，在不变动教材内容的前提下设计好探索性实验的内容和步骤，其一般步骤是：第一，教师在备课时，设计实验中有关启发性问题，创造学生积极思考的学习情景；第二，让学生通过实验和观察所收集的化学现象和化学事实或实验数据，做好实验的各项记录；第三，让学生对所收集到的现象和数据进行分析、研究和处理；第四，在教师的启发下，让学生在分析、研究和处理材料、数据的基础上，经过抽象、概括、归纳得出结论，形成概念或认识规律。 （二）掌握时间。 课堂教学中，实验是基础，教学是关键。所以一定要掌握好实验设计所需要的时间，每次实验的时间不宜过长，较复杂的实验也不宜超过5分钟，教师在不失科学性的条件下，实验装置和实验步骤可进行必要的简化。如在做温度对化学平衡影响的实验，可将热水瓶带进教学，节约加热冷水所需时间。也可在一个烧杯中加固体氢氧化钠，在另一个烧杯中加固体硝酸铵，以达到节约时间的目的。 （三）合理安排。 中学化学中的验证性实验不能全部改为探索性实验，在教学上教师不能强求。教师只要有计划、有步骤地进行安排，结合教材特点和学生实际，循序渐进地进行，不可求之过急和要求过多。 中学化学中的“探索性”实验教学，能充分发挥教师在实验教学中的主导作用，学生积极参与到求知活动中，做到教为主导与学为主体的统一，可以让学生比较好地掌握化学概念和理论，培养他们的思维能力和创造能力。因此，教师如何根据实际情况正确选择和适用中学化学“探索性”实验教学，对于提高教学质量具有重要意义。 (责任编辑 欣欣)
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
|||||
| 文章录入：无限朝阳 责任编辑：无限朝阳 | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 高中英语泛读教学的语篇思维… 高中英语课的导入 作文形式：与学生生活零距离… 多媒体教学 何以热点不热？… 让生命之花在语文教学中绽放… 百年语文思潮与作文演变――… 于丹的食利者的快乐哲学 于丹给我们语文教师打开了另… 于丹：一个语文教师的解读 浅谈化学教学中“探究式学习… |
|
|
