教学目标：

　　1．认识本课3个生字。

　　2．朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

　　3．受到爱护动物、保护动物的教育。

　　教学重难点：

　　1．从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

　　2．学习作者所运用的表达方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！

　　板书课题：《海豚救人》

　　二、整体感知课文

　　自由读课文，思考：课文写了什么事？

　　三、自学课文

　　1．想想海豚是怎样救人的？

　　2．想想海豚为什么能够救人？

　　3．讨论后指名回答。

　　四、学习、交流表达方法

　　1．回忆《鲸》的表达方法。

　　2．小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

　　六、知识扩展

　　你还对海豚有哪些了解呢？在班上和同学交流。
　附：板书设计

教案点评：

　　这是一篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。教学的重点是在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。教师谈话导入新课后，通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文，讨论交流海豚是怎样救人的，为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后，说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家，增加同学们对海豚的认识和了解。

《海豚救人*》

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