教学设计：

一、创设情景，激趣引读

同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗？那么你能给同学们简单地讲述一下故事情节吗？（写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）

那么你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。

刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。可以想像如果是我们生活在这样一个荒岛上，肯定受不了。而鲁滨孙身陷荒岛，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，这简直就是一个生命的奇迹！那么是什么使他坚持着活下去的呢？下面就让我们和鲁滨孙一起到荒岛去历险吧

二、快速阅读，整体感知

1、快速阅读课文，初步感知课文的精神力量。

2、学生畅谈阅读感受。并思考下列问题：

①鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?

（三个阶段：要不要活下去？怎样才能活下去？光有物质条件算不算生活？）

②每个阶段的侧重点是什么?

（生存问题、物质问题、精神问题）

③这几个阶段的前后联系是什么?

④简要概括文中蕴含的道理。

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