已有知识：人体内营养物质的消化吸收，物质的运输以及呼吸系统初步知识。本节标题为泌尿系统，但关键问题是对排泄的理解，而对排泄的理解关键又在于讲清代谢终产物。代谢终产物是人体内的营养物质氧化分解后的产物。泌尿系统只是人体内代谢终产物排出体外的主要途径。因此在教材处理时，应充分重视对排泄概念的理解。

教法指导

一、授课思路

可从人体内两个生理现象排泄和排便引入，一方面学生比较好奇，另一方面也是教学的重点。而排泄的三条途径可联系生活经验让学生自己总结得出。至于泌尿系统的结构应充分利用挂图和模型。

二、课时安排

本节课共安排1课时。

教案实例

一、教学目标

(一)知识目标

1．理解排泄的概念及三种途径。

2．了解泌尿系统的结构及其功能。

(二)情感目标

通过泌尿系统的卫生知识的介绍，提高学生的自我保健能力，培养学生良好的卫生习惯。

二、教学重点与难点

1．教学重点：排泄的概念，泌尿系统的组成及功能。

2．教学难点：排泄的概念。

三、教学准备：泌尿系统模式图，肾脏模型。

四、教学过程

(一)   新课引入

可以开门见山地提出一个学生感兴趣的问题：排便与排泄

是人体两个生理现象，同学往往将它们混为一谈，其实它们是有本质区别，那么它们到底有什么区别呢？

(二)新课讲授

1．排泄

(1)排泄与排便的区别

为突出重点，解决

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