鱼

教学目的

指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。

培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎                 推理能力。

教学方法

谈话、观察相结合

教学重点

鱼的共同特征

教具准备

课件及几条新鲜的鱼

教学过程

引入

   通过学生回家收集或上网查询关于鱼的有关资料引入课题

收集了哪些资料，学生汇报收集的情况

（围绕资料提问式归纳总结进入新课）

鱼　　类

      鱼是适应水栖生活的低级脊椎动物，终生生活在水中。鱼的头部不能灵活转动，体型多呈棱形，用鳃呼吸，多数鱼用鳔来控制身体在水中的升降。鱼可分为软骨鱼纲及硬骨鱼纲两个独立的类群。世界上约有24000种鱼类，我国有3000多种。

学习新课（板书课题）

指导学生认识鱼外形的特征

讨论:

这几种鱼的外形有些什么?

我们见到的鱼,是不是都有鳞、鳃、鳍和侧线?（看鱼和观看课件）

教师引导推想结论：

教师小结:由于我们见到的鱼大多数都有鳞、鳃、侧线和鳍,而其它动物没有或少有,这样我们就可以推想:身体表面有鳞,头部有鳃,躯干部有鳍是所有鱼的外形的共同特征.

指导学生认识鱼的生活环境和运动方式的共同特征

讨论:

①鱼生活在什么地方? 

②鱼靠什么行动?

③鱼是怎样呼吸的？

④引导学生归纳,鱼类还有什么共同特征?

教师小结:鱼终生生活在水里,用鳃呼吸，靠鳍划水运动,这是鱼的生活环境和运动方式的共同特征.（课件展示）

指导学生认识鱼的繁殖特征

谈话:鱼是怎样繁殖后代的?

    学生根据所查资料总结

观察:图中的鱼在干什么?  鱼把卵产在什么地方?（课件展示）

讨论:

由此可以认为,鱼类还有什么共同特征?

教师小结:用卵繁殖后代,也是鱼类的一个共同特征。

指导学生概括鱼的共同特征。

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