⒈理解质量的概念，明确质量是物体本身的一种属性。

⒉学会正确使用托盘天平，了解质量的单位及其换算。

㈡技能目标

通过实物操作，培养学生的实验观察能力和动手能力；通过实验分析，让学生学会运用实验研究自然问题的方法。

㈢情感目标

通过对天平的操作实验、观察、分析、归纳，教给学生实验手段以及探索自然奥秘的科学方法；培养良好的科研习惯；激发学生学习自然的兴趣。

二、教学重点与难点

⒈教学重点：质量的单位和托盘天平的正确使用。

⒉教学难点：质量的概念及天平的读数。

三、教具准备

托盘天平一架（演示用），天平投影片，学生每两人准备：托盘天平一架，小木块一块，同一规格小螺钉10枚，铁丝一条，橡皮泥一个，烧杯一只，热开水。

四、教学过程

㈠物体质量

⒈提问⑴在菜市场里用杆秤称得10斤鱼，杆秤测量的是什么？⑵称得的10斤鱼比5斤鱼多还是少？⑶一个中学生重50千克，指的是什么？

一切物体都由物质组成，但组成物体的物质有多有少，如一只轮胎比一双雨鞋含的橡胶多，10斤鱼比5斤鱼所含有的物质多，大苹果比小苹果含有的物质多，物体含有物质的多少叫做质量。

买米、邮寄包裹、做家具等都要考虑到物体含有物质的多少。物体含有物质越多，质量越大。

⒉在以前的学习中大家已经用过哪些质量单位？在学生回答的基础上教师介绍质量主单

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