四、教学过程

㈠复习引入

我们周围的物体可分为生物体和非生物体两大类，它们都是由物质组成的，也就是说世界是物质的。这一物质世界都处在不断变化之中，一切物体都在运动，而运动的形式又是多种多样的，从而引入自然界的运动这一授课内容。

㈡新课教学

打开课件，画面上首先出现升国旗图景，国旗从最下面升到最顶端，同时太阳从海平面上升起。接着出现火车奔驰，小鸟飞翔的几幅画面。让学生讨论这几幅画的共同特点后，指出物体位置的变化叫机械运动。

请学生再举出自然界中常见的机械运动的例子加以分析，并强调机械运动是一个物体相对于另一个物体位置的改变。

画面上出现豆芽生长，向日葵向阳生长，大猫生小猫等。重新回忆“生物与非生物”这一内容中的有关知识，叫学生判断有没有机械运动？是否还有别的运动？引出生命运动的内容，并说明生命运动包括生长、繁殖，对外界刺激作出反应，与外界环境进行物质交换等。

具体以生物的生长为例加以说明，画面上出现洋葱根尖的纵切面放大图，教师解释说明生物体的生长情况：生物体是由细胞组成的，根尖的生长是由于根尖生长点的细胞的不断分裂增多，增生的细胞又不断生长的结果，其他器官也是由细胞的分裂和生长引起的。

有关细胞、细胞分裂、生长等概念不要讲得太深，只要简单地解释一下即可，通过上述内容的讲述，使学生了解生物的生长运动比单纯的机械运动要复杂得多。

复习物理变化和化学变化的内容，提问下列变化中哪些是物理变化，哪些是化学变化？

①磁铁吸引铁钉。②铁粉和硫粉混合加热。③镁条燃烧。

④水蒸气遇冷凝结成水。

然后画面上出现光现象、电现象、热现象、磁现象的一些简单例子，说明自然界的运动形式是多种多样的，光、热、电、磁也是运动，它们属于物理运动。化学变化（化学反应）也是运动，它们属于化学运动。各种运动中，机械运动最简单，生命运动最复杂。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页