3．评议者：优点：学生在老师引导下，有目的地浏览网页进行自主学习；学生之间，师生之间通过“论坛”进行套路交流。建议：因是语言学习，故除了图像文字视频外，还应有声音供学生学习。本文是讲事故发生后的急救，但讨论的第一、二项（溺水和车祸）却变成“如何防止”，与原意不符。

4．评议者：优点：较高水平的网页设计；注意学习英语（阅读、口语）过程中，同时学习急救等方面的知识，提高学生的综合素质，开发自主学习能力。建议：网络教学学生之间的合作较少；人机对话自然减少，人人交流。

5．评议者：优点：教师的口语讲得动听，柔顺、清晰、流畅。建议：学习形式如何多媒体教学，讨论区立即设计显示效果好。

6．评议者：优点：教师得个别提问及演示。建议：应主动靠近学生，具体引导交流。

7．评议者：优点：利用网络教学模式，通过创设系列有关急救得情境问题，驱动学生自主探究、自我解决问题，并以论坛交流得形式汇报观点及讨论成果。建议：既能培养学生得创新思维和学习能力，又能有效地让学生学习知识，掌握方法，从而有效地实现教学目标 和任务。建议：教学过程 中，应有意识地向学生进行情感和价值观的培养和灌输。

8．评议者：从我个人来看，网页制作还是比较精美，信息量比较充足，整堂课控制得较好，教态好。自主探究学习时间安排得当。建议：学生讨论时，指导不够，在学生讨论时应多指导学生进行有益的讨论，从而使学生在讨论中学到知识，老师也在学生讨论中传授知识。

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