Lesson 81教学设计示例（一）

一、教学内容

语法：现在进行时的肯定式、疑问式。

二、教具

录音机；教室内一些实物等。

三、课堂教学设计

1．值日生报告。

2．教师拿起一把扫帚，做如下演示：

T：What's this in English?

S：It's a broom.

T：Right. Now, look at me.(做出扫地状)I am cleaning the classroom (the floor).动作重复几次，让学生猜这句话意思。然后，在黑板上按如下格式写出：

clean I am (I'm) cleaning the classroom.

其中动助词am ('m) 及动词的现在分词词尾-ing要用彩色粉笔书写。

拿起一本书，做出读书状。

T：I'm reading a book.

同时按刚才形式，把动词和句子依次写在黑板上。通过这种方式，本课生词可基本教完。

3．教师领读生词。重复刚才的动作，并领读黑板上的句子。启发全班思考：黑板上用彩色粉笔写出：am, -ing等分别表示什么？教师扼要讲解。

4．请一位同学到前面与教师做如下演示：

S：(手持扫帚，做出扫地状)

T：What are you doing?

反复问几次，让全班猜这句话意思。启发这位同学答出：I am cleaning the classroom.其他动词做同样处理。教师领读：What are you doing? 等句。

5．放课文第1段录音。学生跟读两遍。两人一组练习对话。叫几组同学到前面表演。

组织学生两人一组，练习本课第2部分问答。提示学生，练习时做出的动作要逼真，另一个才能提问，使问答进行下去；同时，可以观察其他组同学，以便能够使下面对话得以进行：

S1：What’s she doing?

S2：She’s drawing a picture, I think.

S1：What’re they doing?

S2：They’re speaking. They’re speaking English, I think.

……

7．指导学生做练习册习题。

8．布置作业 

1)抄写生词；2)完成练习册习题。

四、难点讲解

1．listen to 听

listen是个不及物动词，不及物动词后面一般不能有宾语。但有些不及物动词，如listen, look等词，加上相应介词，构成一个短语动词，后面就可以接宾语了。例如：

Please listen to the teacher. 请听老师讲。

Look at the blackboard, please. 请看黑板。

2．do one's homework 做作业 

one's 是“某人的”意思，在句中，要改为与主语人称相一致的物主代词。例如：

1）He does his homework in the evening. 他晚上做作业 。

2）  They’re doing their homework now. 他们现在正在写作业 。

Lesson 81 教学设计示例（二）

● 教学目标 ：

1．复习名词复数及句型Do it like this/that.

2. 初步学习动词ing的结构和用法及现在进行时。

3．简单谈论正在进行的动作。

● 教学用具：

录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些图片，如：读书、踢足球、看电视等。

● 教学步骤 ：

Step 1  Revision

本节课的Duty Report可让值日生汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：How can I fold(折) the paper in half? Do it like this. How can I get the news? Watch TV.等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本节课的话题。

Step 2  Presentation

教师可随意做一些具体动作，边做边说What am I doing? I am eating/opening the door/looking at the picture. 等。经过几次练习，再找出一名同学让他表演动作。然后教师问What’re you doing？并帮助该同学回答I am swimming/ singing/dancing…教学生What’re you doing？这一句型。讲解What are you doing？是问一个人目前正在干什么，回答时应说 I am cleaning the room．等。

Step 3  Read and act

不看书，听录音。让学生认真听两遍录音机的内容然后跟着重复。再齐读1－2遍。在学生理解了对话内容之后，两人一组根据方格中所给的词组进行对话练习。注意I want some help．中的help是名词。当help作名词时是不可数名词，不能加s。

听录音，并当堂背诵。

Step 3  Presentation

教师可找一名女同学到黑板前画简笔画，在该同学画画的同时，教师问同学：What is the girl doing？并自己回答：She is drawing a picture．让一名男同学站起做读书状，问其他同学：What is the boy doing？鼓励同学自己答出：He is reading a book．如此反复练习，让学生掌握What’s she／he doing？ He／She is…句型及本课单词。

Step 4  Practice

对第一部分进行口语对话练习，在读懂第二部分的前提下运用现在进行时自由对话。

Step 5  Consolidation

1. They ______ ( play) cards now. Let’s go and join them.

2. Look! The old man ______ ( have) a cup of tea.

3. He often ________ (wear) black jackets and black trousers. We call him “The Man In Black”.

4. Can you ______ ( help) me carry the box?

5. Listen! The girls______(sing) in the next room.

Answers: 1. are playing  2. is having  3. wears  4 .help  5.

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