2007年成人高考大学语文议论文材料

1.学习目标

　　小说部分共六篇作品。其中重点作品五篇，泛读作品一篇；六篇作品中古典小说一篇，现代小说五篇，现代小说中包括外国小说三篇。通过六篇小说的学习，要求掌握：（1）小说写作的基础知识；（2）提高阅读与分析小说作品的能力与水平；（3）了解并掌握有关作家的基本知识。

　　2.学习建议：

　　（1）一定要认真阅读小说原文，夯实基础。这点要求好像是老生常谈，毫无新意，但是这是自考学习掌握任何一门课的基础，不认真阅读教材，是无法学好这门课的。因此，要在扎扎实实阅读教材方面下功夫。

　　（2）认真阅读课文后面的“提示”。“提示”是我们学习的“纲”。考核的知识点大都在“提示”中有所体现，也就是说“提示”中的内容也就是考试的主要内容。因此要花大力气来弄通弄懂；

　　（3）在对课文掌握，弄通弄懂“提示”的基础上面，再多做些练习题，学练结合，这才是学习的正路。

　　（4）阅读掌握《小说的特点与欣赏》。

　　3.学习的难点与重点

　　每篇小说的学习难点与重点见“课文辅导”。

　　小说部分总的学习要注意掌握：

　　（1）小说人物的刻画

　　小说人物描写不受时间与空间的限制；

　　描写人物的主要方法有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写；

　　（2）小说的情节安排

　　小说的情节一般是按照开端，发展，高潮，结局来编排的。

　　小说的情节发展一般是根据事情的发展顺序来编排的，也经常运用倒叙等手法来编排。

　　（3）小说的环境描写

　　时代氛围：

　　社会环境

　　人物活动的特定场景

《风波》（重点课文）

　　《作家作品》

　　鲁迅见前面《灯下漫笔》介绍

　《风波》选自小说集《呐喊》。

　　《课文讲解》

　　一，本文主旨

　　1911年，辛亥革命胜利，以孙中山为首的资产阶级革命派建立了资产阶级共和国——中华民国。辛亥革命没有注意教育广大民众觉悟。广大民众对这场革命毫无认识。而辛亥革命对于封建残余势力也没有采取及时消灭的策略。1917年，原清朝的将军张勋率领效忠于清王朝的几万辫子军杀回了北京，又恢复了清王朝，史称“张勋复辟”。这场恢复帝制的闹剧，只进行了12天，就失败了。

　　小说《风波》描述了1917年张勋复辟在江南农村引起的一场有关“辫子”的风波，突出表现农民对“辫子”的缺乏认识以及围绕它发生的一些事情，反映了辛亥革命没有启发农民觉悟，没有给封建统治下的农村带来真正的变革，从而指出辛亥革命的不彻底性，表明民主革命必须建立在广大农民觉悟的基础上。

　　二，课文串讲

　　全文分为四部分。

　　第一部分“开始——哭丧着脸，就会长出辫子来么？”

　　描写风波的起因。“皇帝坐龙庭”的消息是没有辫子的七斤感到大祸临头。

　　第二部分“从太阳收尽了他最末的光线——书上一条条写着。入娘的。”

　　风波的高潮。赵七爷在临河土场掀起风波。众人听信赵七爷的胡言，幸灾乐祸。七斤一家痛苦不已。

　　第三部分“第二天清晨——我想，不坐了罢。”

　　人们获知皇帝不坐龙庭了，七斤一家松了一口气。

　　第四部分：描写辫子的结束。又恢复了往日的平静。

　　《学习要点》

　　1，“风波”的含义。

　　本篇是以张勋复辟事件在江南农村激起的风波为题材的。风波由辫子问题引起。七斤的辫子在辛亥革命中被人剪掉，在张勋复辟时，听说皇帝要辫子，而全家惶惶不安。村里人对其态度也改变了，封建势力的代表赵七爷恫吓他，引起一场风波。最后张勋复辟失败，一切又归入平静。表明民主革命如果不是建筑在广大农民觉悟的基础上，即使像剪辫子这种事情，也会在风吹草动之中引起慌乱与骚动。

　　2，重点掌握小说的结构特点，层次。

　　小说以辨子风波为中心事件，依照事件发生，发展，平息过程的时间顺序，自然分为四大部分。（1）引发风波的起因与发生；（2）表现风波的发展与高潮，着意描写七斤一家的恐慌及村里人种种表现，使辫子问题发展成一场吵吵闹闹的风波；（3）描写辫子风波的逐渐平息及原因；（4）表现风波消解后的影响和村中的情况：一切又恢复如故。

　　《风波》具有结构完整紧凑，脉络清晰有层次。

　　3，重点掌握七斤的性格特征。

　　七斤是一个愚昧无知，麻木，毫无民主主义觉悟的落后农民典型。

　　4，掌握赵七爷的性格特征。

　　顽固守旧，投机，不学无术，善于韬晦，时刻梦想复辟的封建余孽。

　　5，分析七斤嫂，八一嫂，九斤老太的性格特征。

　　七斤嫂：因循守旧，落后无知，粗野泼辣；

　　八一嫂：热心善良，却受到孤立；

　　九斤老太；极其守旧，看不贯新事物，整天唠叼的老一代农民的代表。

　　6，掌握人物对话对刻画人物性格，表现主题的作用。

　　人物对话不仅推动作品情节的发展，而且展示了人物的思想性格，显示了作品主题。譬如；作品第一部分，第三部分末尾都有一段七斤，七斤嫂之间关于皇帝是否坐龙庭的对话，既展示了风波的发生与平息，又塑造了两个愚昧无知农民形象，还说明张勋复辟与辫子风波的关系。

　　7，重点掌握小说环境描写的作用。

　　小说开头部分环境描写，（1）为风波发生提供了一个典型环境；（2）以开始的平静同后文的风波相对比；小说结尾描写环境，一切恢复了原样。开始与结尾前后呼应，深入说明小说的主题。

　　8，掌握小说的细节描写。

　　赵七爷的竹布长衫，穿与不穿，都有寓意；赵七爷的辫子盘与放，深刻表现他的性格特征；七斤口里含着的湘妃竹烟管时的神态，表现他不同的心情。等等。

　　9，运用白描手法。

　　作者用简洁的笔墨，直接写出人物的言语，行动，细节，肖像，而不用大段的心理分析，浓彩重墨的描写。

　　《重点段落简析》

　　文章最后一段。

　　“现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，——在土场上一瘸一拐的往来。”

　　1，风波过后，农村又走上原来的老路，与开头介绍的情况没有不同；说明辛亥革命，张勋复辟都对农村传统状况没有丝毫影响。

　　2，九斤老太做过八十大寿。说明复古保守思想在农村仍然很有市场；

　　3，六斤的变化，说明新一代仍在走着老一代的老路，她们的生活世代相袭，如死水一样。

　　4，使人思考，如何变革农村，唤醒农民的重大问题。

　　5，这段描写采用细节描写。

《断魂枪》（重点课文）

　　《作家作品》

　　老舍本名舒庆春。现代小说家，戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙》，《我这一辈子》等等。解放后，创作话剧《茶馆》《龙须沟》等等。擅长描写北京底层平民生活，作品具有浓郁的京味，被誉为“人民艺术家”。
《课文讲解》

　　一，本文主旨

　　1840年鸦片战争，帝国主义用钢枪大炮打开了中国的大门，伴随着政治经济压迫，西方的物质文明涌进了中国。中国传统的文化被西方物质文明所代替。在这样一个背景下，作品描写一个老拳师在社会急剧变化中既认识到大势已去，对自己的生活方式有所调整，又在内心深处，背负着因袭的重担，于是只能用温旧梦来慰藉自己的痛苦的心灵，以不传断魂枪作为与时代抗衡的一种手段。

　　二，课文串讲

　　全文分为三部分

　　第一部分：“开始——有年月，有地方，千真万确，敢起誓。”

　　描写时代变迁，沙子龙的落寂，徒弟们对他的崇拜。

　　第二部分：“王三胜，沙子龙的大徒弟——他独自上了天汇。”

　　描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者，沙子龙不传“五虎断魂枪”。

　　第三部分：最后两段。描写徒弟们对沙子龙的失望，沙子龙被人们遗忘。

　　《学习要点》

　　重点掌握小说开始部分环境描写的意义。

　　展示了时代背景，有三层意思。（1）时代发生了急剧变化；（2）传统文明正逐渐被西方文明所替代；（3）落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入。

　　沙子龙的性格特征。

　　落伍孤寂，保守固执是他的主要性格特征。

　　王三胜，孙老者的性格特征。

　　王三胜；粗俗浅薄，争强好胜；

　　孙老者；执著进取，爽快利落。

　　小说主人公是沙子龙，王三胜，孙老者的性格对沙子龙性格起了鲜明对照的，反衬的作用。

　　通过肖像，语言，动作刻画人物形象的白描手法。

　　小说在塑造人物形象时主要采用白描手法。

　　如对孙老者，王三胜的肖像描写；对人物的语言描写。

　　人物的动作描写：如王三胜“扣枪，向前躬步，枪尖直奔老头子的喉头去”。“抄起枪，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部”，真切地表现了王三胜急于求胜的心情，鲁莽好胜的性格。

　　掌握善用比喻的修辞手法。

　　孙老者的眼睛“黑得像两口小井”，后来“更深更小了，像两个香火头。”这个比喻，赋予人物动感，活力，对丰满人物形象起了很大作用。

　　《重点段落简析》

　　文章结尾“夜静人稀，——又微微一笑，不传，不传！”

　　这段的意思及意义。作品结尾，交代了结局。沙子龙已被人们遗忘，然而他仍像从前一样，既沉湎于往日的旧梦，又报定不传的宗旨。他的复杂心态，再次展现，强化了主题。

　　这段运用画面描写，剪影勾勒的手法。

　《苦恼》（泛读课文）

　　《作家作品》

　　契诃夫俄国小说家，戏剧家。与莫泊桑齐名。代表作《变色龙》《万卡》等等，剧本《三姐妹》等等。

　《苦恼》写于1886年。

　　《课文讲解》

　　一，本文主旨

　　小说描写马车夫姚纳无处述说自己的苦恼的故事，表现了黑暗现实中的小人物悲惨无援的处境和苦恼的孤寂的心态，反映了当时社会的黑暗和人与人之间的自私，冷漠。

　　二，课文串讲

　　第一部分：第1自然段。描写马车夫姚纳和他的小母马呆立街头，等候雇主。

　　第二部分：“姚纳和他的小母马有好久没动了。——她们虽然都是蠢货，可是听不上两句就会哭起来。”描写姚纳想找人诉说自己丧子之痛，但接二连三遭到别人的冷眼，蔑视，痛骂。

　　第三部分：描写姚纳向小母马诉说内心的痛苦。

　　《学习要点》

　　掌握马车夫姚纳苦恼的具体内容。

　　地位低下，连遭不幸；（2）无处述说他的苦恼，这种心灵的孤寂和折磨比现实生活的不幸更难以忍受，也更加苦恼。

　　重点掌握以小见大的手法反映社会现实的特色。

　　小说题材是一件平凡的小事。题材虽小，但是深刻反映了当时社会现实。人与人之间缺乏温暖，同情。军人，三个青年不同情姚纳，是社会地位悬殊造成；看门人，青年车夫也不同情姚纳，更深刻地揭示了当时社会人与人之间的自私，冷漠。

　　掌握用对话表现人物性格。

　　姚纳与军人，三个青年的对话，简洁生动，符合特定环境下人物的身份，地位，性格特征，并能恰当反映出人物的内心活动。

　　掌握小说的心理描写，细节描写。

　　心理描写有两处：姚纳回到院子里一段心理描写，用第三人称描写姚纳想讲述他儿子去世的经过；小说最后姚纳对小母马述说，属于内心独白。

　　细节描写有多处，比如“姚纳回头看着他的乘客，张开嘴唇——分明想要说话，可是喉咙里没有吐出一个字来，只是哼了一声”。这出细节描写了急于向别人述说，又不敢说的心情。“姚纳抖动缰绳，把嘴唇嘬得啧啧响，二十个戈比是不公道的——”表现处于十分孤寂的境地，很想向人述说他的苦恼。等等。

　　重点掌握小说将人与马相类比，相对比的表现方法。

　　人与马对比：没有一个人听姚纳述说他的苦恼，只有马在听。这是人与马对比。

　　人与马类比：姚纳的遭遇，心事，与小母马的遭遇，神态有着相类似的经历。这是人与马类比。

　　《重点段落简析》

　　文章开始第一段。“暮色晦暗——它大概在想心事。”

　　划分层次。分为三个层次。从开始到“积成又软又薄的一层”，描写雪景：“——仿佛他也觉得用不着抖掉似的”，描写姚纳的神情；最后为第三层，描写小母马的外形。

　　这段景物描写的作用，一是点明时间地点；二是表现姚纳悲苦处境的作用。

　　这段采用白描手法。

　　马与人的描写有内在的对应关系，属于类比写法。

《麦琪的礼物》（重点课文）

　　《作家作品》

　　欧亨利美国小说家，有“含泪的微笑”的艺术风格。小说情节生动，结局出人意料。
　　《课文讲解》

　　一，本文主旨

　　小说通过一对穷困的年轻夫妇忍痛割爱互赠圣诞礼物的故事，反映了美国下层人民生活的艰难，赞美了主人公善良的心地和纯真爱情。

　　二，课文串讲

　　第一部分：“开始——求求上帝，让他认为我还是美丽的”。

　　描写女主人公为丈夫买圣诞节礼物的曲折过程。

　　第二部分：“门打开了——现在请你煎肉排。”

　　描写夫妻双方交换礼物以及它们各自的意外发现：他们为对方牺牲个自宝贵的东西。

　　第三部分：最后一段。作者对小说的两位男女主人公真情评价。

　　《学习要点》

　　说明“麦琪的礼物”的含义。

　　麦琪是基督出生时从东方来给他送礼物的三个贤人。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。本文以麦琪的礼物寓指主人公在圣诞节时互赠礼物。

　　重点掌握小说“一实一虚，双线并行”的构思方式。

　　小说重点描写妻子德拉卖自己的头发为丈夫杰姆买表链的故事，而丈夫杰姆卖自己的表为德拉买发梳的故事则是在故事结尾才一笔点明。小说有两条线，一明写，一暗写，这就叫“一实一虚，双线并行”的构思方法。既可避免重复，呆板，又可造成强烈的悬念。

　　掌握小说通过人物外部动作和表情描写刻画心理活动。

　　主要体现在描写德拉决心买掉头发时的心理过程。

　　“突然她从窗口转过身来，站在镜子前面，她的两眼晶莹明亮”表现人物想起卖发买礼物的方法时的兴奋心情；

　　“在二十秒钟内她的脸失色了”。表现人物惊骇心情。

　　“她很快地把头发解开，叫它完全披散下来”表现对秀发的留恋。

　　“她穿上她哪褐色的旧外套——来到街上”表现卖掉秀发的决心。

　　《重点段落简析》

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